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討論串[分享] 讓悲情走出華教運動
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根據我的了解 東馬獨中和西馬獨中的確有些不一樣. 本身以沙巴為例 目前規模最大 學生人數最多的為. 崇正中學 和建國中學(兩間加起來應有4000多人). 我還記得在我那個年代 崇正有開設一個班級 特別是給從國小(非華小)體系上來的. 他們也要學華文 但是程度比較簡單. 另外如果我沒記錯的話 學校會規
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直接回文好了，一直斷句 XD. Pengajian Am 是國家主導的教育體制下公民教育知識的重要養份，缺乏了這塊，對於本地大學的學習上肯定有所影響。. 這個為時兩年的“通識教育”，操的程度，受益的程度跟我們在大學零零散散的通識課程來比的話，真的更受用無窮。. 這本書對於進入本地大學後，學生參與社會
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補充說明：. 所謂小型獨中，是人數少于300人的獨中。. 這類獨中多見于東馬，. 西馬有6間。. 根據2005年的資料，. （最近沒注意小型獨中的情況，所以不知道數目有沒有更動）. 一共有21所，分別如下：. 1.班台育青中學. 2.江沙崇華中學. 3.雙溪大年新民中學. 4.太平華聯中學. 5.檳
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（以下恕刪）. 本篇回應也有同樣問題，. 第二點所言之『共同特色』也是建構在回應者的自身經驗，或者自身觀感上。. 換言之也是一種推論，. 而且明顯也簡化（及悲情化：失望/文憑不被承認）獨中生來臺升學理由。. 用這個『可能』建構出來的『特殊處境』. 試圖去回應另一個『可能』，基本上沒太大意義。. 且，
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友瑄是北部人 Ｃ大是中部人 旅台獨中生 有許多是南部人. 我們不談東馬. 基本上 這三個地區的獨中無論是學校理念、自我定位、辦學狀況、教學品質、. 學生來源、在華社的地位等等等 她們都是差天共地的遠. 獨中從來就不是鐵板一塊 他們彼此的差異太大了. 檳城的獨中都是依附在國中底下的小型獨中. 說難聽一
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