Re: [問題]想請問香港升高中的考試

看板Hong_Kong (香港)作者chenglap (無想流流星拳)時間16年前 (2009/03/21 11:02)推噓3(3推 0噓 15→)

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※ 引述《rainmaker2 (rainmaker2)》之銘言： : ※ 引述《chenglap (無想流流星拳)》之銘言： : : 這根本就是嚴重的不公平. : 世界上大部分國家推行三三四的原因 : 主要是因為那個"四" : 以我個人在大學的經驗來說 : 三年制對很多學科(如理科)的學習是不足夠的 : 相對上四年制 : 時間上就充裕很多了 : 香港的大學學術水平低劣的原因之一 : 就是只有三年 : 當然萬惡的教資會也是另一重要原因我的想法一貫就是「小學比中學重要, 中學比大學重要」, 教過中學你會知道, 成績未必會好, 但學習態度和學習方式基本上在小學已定型, 根基在中學必須學會. 如果覺得大學真的時間不夠 (但其實時間挺充裕也很閒, 只看你會不會勤力去跑圖書館) , 覺得四年制是必要的話, 那麼我只能說不如三四四好了. 對於沒有讀過較低層學校的人而言, 他們可能認為在中學能夠學到一切知識是理所當然的, 靠自己的. 但我自己讀過, 也教過, 也教過較好的學校(band 2, band 1 底部) , 很多人說, 「好學校也有人搗亂啊」, 「壞學生也有好學生啊」, 我是說這些例外根本對於大環境的影響無異於一條毛. 香港的好學校和壞學校, 情況根本就是「你的頭頂等於我的腳底」, 好學校最惡劣的情況大不了是迫到有人自殺, 偶然放火之類. 但壞學校絕對這些是每天都在發生的「常態」, 當讀書的環境被摧毀的時候, 留在學校的時間都是浪費的. 在別人好歹還是花兩小時能上課的時候, 你不是被人連坐罵兩小時就是罰兩小時. 如果不是有中六七這種隔絕的環境, 你連想認真地去聽課, 讀書, 改變自己的命運都沒機會. 一課開始, 沒多久就有人無厘頭一張桌擲向老師, 跑出走廊外, 那種就有人玩美工刀玩到爆血, 在課室小便, 老師當然不可能講課, 必須先處理這問題. 你自然沒機會聽課, 也不要想自己溫習 , 你只是單純地陪這些人在浪費人生. 然後學校跟你解釋, 有人這樣做是正常的, 因為他們有精神病, 學生們應該學會包容和體諒? 這個三三四又提供了甚麼基制? 去讓大家處理這問題? 大學多一年有多重要, 跟「國際」接軌又多重要, 這些事情就一點也不重要? 在這樣的環境下, 每年入大學率的數字都是遊離於零之間, 就可以解釋了, 不是好學校每個學生都比差學校的優秀, 而是一個同樣水準的學生, 在不同的環境下表現會差很遠. 當你需求任何援助時, 全學校都在忙, 不是忙排解一些搗亂, 應對警察, 消防員, 社工, 就是在輔導, 總之時間都是花在動亂之上. 預科原本就為所有學校, 不論優劣, 製造了一個特別的空間. 讓大家叫作可以比較相似 (你說有些差的學校的預科也很混, 那當然, 不然甚麼叫差的學校? 但你比較過同樣學校的中五, 那一點都不混) 的環境下考試. 比方說, 也經常有教師一整個月不上課, 大部份學生逃學, 在課上打架整個書包打到飛出校外, 但是, 至少在預科大家都認同了 , 你多一點點的選擇權. 教師不來上課, 你還可以自己溫習, 別人逃學, 你也可以不逃學, 打架大不了一個月幾次, 不會是幾十次甚至幾百次, 更不會在附近七十一, 茶餐廳不亦樂乎的打, 也沒有人在上課時向別人的後腦擲石頭. 可能你認為這種環境還是很混, 但其實這已經是低層學校學生心目中在天堂一樣的環境了. 簡單來說, 有得讓你靠自己. 因為會考洗過一次牌, 把所有不想讀書的人都洗走了, 留下來的再會搗亂, 也不是那些腦裡完全空掉的狂人或者精神有嚴重(輕微我都當是正常人)問題的人. 三三四的話有甚麼替代基制嗎? 教統局的要求就是學校應該把學校管理得井井有條, 不應該會有人燒廁所, 並要求一班裡擠他三十五人. 但很多時一班只要擠了三十五人, 就已經無法避免滲入搗亂者, 因為不搗亂的人全級都未必夠三十五人. 為了大學可以多一年, 犧牲這一大堆學校裡還想讀書的學生. 值得犧牲這麼多嗎? 就我理解這個「四」根本就沒這麼大的價值. 況且這一年是否這麼重要? 取消掉預科, 就是要把更多的東西搬上大學去讀. 那根本就是拉上補下, 本質不變, 那只會令好學校入大學的比例增加, 壞學校最好的學生, 則去到入大學試, 都脫離不了一個惡劣的學習環境. 我認為香港大學學術水準低劣並不是因為少了一年, 這不是時間的分別. 多了一年本來就是將預科的課程拼上去, 學術水準不高本質上最大的問題是入學的心態. 香港學生是用甚麼心態去入學的? 會學術成績低劣, 是時間的問題? 大學講求的是自學能力, 如果你, 比方說, 你沒讀純數, 你想學工程. 那麼你該做的本來就是跑去圖書館把你之前沒學的純數自己解決掉, 大學一年級教你的數學, 上課的時數遠比中學要少得多, 教授和導師能花在你身上的心血也絕對不可能及得上中學的教師. 你在大學受的純數教育 , 質素上及不上在預科中受的純數教育. 而事實上更深的問題, 根本就在於香港學生讀大學時的功利心態 , 對於自己想要讀甚麼是模綾兩可, 就是讀科學也可以, 讀工程也可以, 讀電腦也可以, 我樣樣都有興趣. 但每個興趣都不是大到「我想讀這科」的地步, 結果受到外在市場消息的煽動, 今年就一堆入電腦, 那年就一堆入 BBA, 先不論市場能夠預測「三年後市場需要的人才」, 打從一開始大家的心裡就沒有「學術」這回事不是嗎? 一堆趕著拿著第一榮譽畢業好找工作的人, 學甚麼術? 就算他們的成績很好, 他們打從一開始就不打算探究他們讀的學科的學識 , 為他們讀的學科提供甚麼新的思想, 方法之類. 大家不是進來「研究學問」的, 是「學習學問」的, 讀大學的心態跟讀中學又有甚麼分別? 大家讀大學就是為了讀高級職業訓練局, 如上所說, 你來大學是「學習」的, 並不是為大學創造東西, 而是從大學把東西複製回去而已, 這個過程又怎樣提升學術水準? 給你複製到 100% 還只會是 100% , 學術水準卻是這 100% 以外的東西. 讀工商管理, 是為了建立新的工業管理理論? 不, 是為了在大公司任職吧? 讀電腦, 是為了建立新的演算法? 不, 是為了進科網公司, 目的打從一開始有多少人是為了學術, 既然連目的都不存在, 多一年能將人變成學者嗎? 說人家三三四為了那個四, 那像法國的學制, 本來就給了你選科的自由, 比方說你讀醫, 不需要「四支火箭」的最低入場費, 任何人都有權讀. 別人的大學制度和大學數量都跟你香港現在的都不同, 香港學三三四是為了改善「教學時間不夠用」, 那只有大學的教學時間是教學時間的, 中學的就不是? -- 基於飲水思源的理念, 還是該打的廣告, hkday.net --- 碩果僅存還願意和其他地區轉信的香港 BBS -- ※ 編輯: chenglap 來自: 218.252.90.21 (03/21 11:07)