Re: [其他] freedom writers

看板CultureShock (文化衝擊)作者GoldLight (懂你的金光)時間16年前 (2009/08/11 07:10)推噓7(7推 0噓 32→)

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小弟覺得這一串討論好像是我自己的推文所引起的，如果造成板友間的不愉快那真的非常抱歉，這不是我的本意，小弟也只是有感而發罷了...也感謝a板友和b板友的分享，小弟看了以後很受教，在這邊提出自己的一些看法。只是我必須先說：教育是個包山包海的概念，從歷史文化背景、經濟政策考量，一直到現在社會與教育思潮的變遷，在在影響著美國與台灣的教育環境，所以我想若從單一方面來看這個問題，可能無法將美國與台灣做一個公平的比較。我的想法當然一定有偏頗，但是也邀請有興趣的板友一起討論 :) 此外，其實我個人認為：美國不是一個國家，而是五十個國家的集合，除了聯邦政府的政策（例如之前a板友提到的NCLB），我舉的例子可能多以麻州與加州的例子為多，一個在東岸一個在西岸，所以想當然爾：不是美國全國都一樣的！這些只是例子，我也不希望過度類化，只是拿來與台灣比較的話，應該還算可以比較 ======以上騙批幣現在要認真了============ 首先我想討論美國窮人受教育的問題，我認為這個是整個制度面的問題。第一點：窮人學區的公立學校中，好老師非常少。舉例：薪水太少無法吸引優秀的老師。說明：美國公立學校教師的年薪只有九個月，因為寒暑假沒有薪水，只是這九個月的薪水會除以12，所以教師每個月都有薪水。至於薪水的高低取決於該學區的稅收，想當然爾，窮學區的稅收根本就不高，所以教師的薪水少得可憐。尤其是數學與理化老師，假若他們當初大學念相關科系畢業以後若不從事教職，一般說來可以得到更高、更好的薪水，那功利取向的人想也知道：當然要往高薪的地方去啊！所以留下來教書的人，恩，小弟認為都是佛心來著的... 問題：根據美國多數州的師培制度，教師不需要是相關科系畢業的！可能之前學英美文學後來去教數學，可能之前學科學後來教歷史，私立中小學大多會要求教師要是大學相關科系畢業的，可是窮學區哪管得了那麼多？有人來應徵就阿彌陀佛了... 所以有的老師數學很差但是教數學、有的老師沒有大學畢業只有社區大學學歷（也就是副學士，並非學士），邊教書邊進修才「扶正」比較：這種情況在台灣簡直是匪夷所思！台灣教職福利之好大家都知道，每年教甄搶破頭的景況媒體也都會報導；偏遠地區的師資比較麻煩，可能人數不足，也可能並非相關科系畢業，但在合法的情況下，畢業於相關科系、有學士學歷這一點是毋庸置疑的（當然也有很多黑幕，以前的師專也不是學士學歷）當然有專業學識不見得就是好老師、考得上教甄不代表會教書、台灣也有一堆不適任教師，但是這些問題美國也都有，所以爭辯這個可能沒用，目前「教學能力」看來無解。所以之前b板友提到台灣的教育制度如果放在美國，那窮人可能受教品質更差其實從教師薪水的角度來看：窮人可能還是會遇到受過專業訓練的老師，而且機率很大。其他各項教學資源也是一樣的道理，美國的制度是取決於該區的稅收，情況與教師薪資一樣。第二點：美國窮人要念大學真的不容易，我覺得比台灣學生還不容易。舉例：2007年的調查：美國巴爾的摩市黑人公立高中生，能順利畢業的平均不到四成。說明：對，美國有12年國教，公立學校收費低廉，學生要升學很方便，因為學校不能不收但是進去唸了以後呢？假如是窮學區，教師素質可能較差、教學資源可能較少，假如中輟以後學校不會追蹤通報看學生是否有在新學校註冊；很多學生可能連該州的能力測驗都過不了，更遑論拿SAT或ACT的成績去跟公私立高中名校的學生比。好吧，那念州立大學好了，但是家境不好的學生只能選該州的公立學校，因為跨州太貴；幸運一點住在加州、德州、麻州等有公立名校的州可能幸運些，如果該州的州立大學不怎麼樣，那學生會思考花這四年究竟是否值得？還是回家幫忙賺錢貼補家用？那就念社區大學好了，念個兩年出來拿個副學士，看看之前的同學都在做啥？其實大部分都去申請一般四年制大學啦！再不然只好去就業，花個兩年在社區大學找到的工作恐怕也沒有好到哪邊去，那這兩年究竟值得嗎？根據我自己的觀察，非裔文化通常認為這不值得。不過我覺得美國社會普遍對職業並無貴賤之分，只要不偷不搶其實什麼工作大家覺得都好，我覺得這是台灣社會最欠缺也最需要改善的地方。（當然美國人還是會羨慕錢多事少離家近工作，這是人性，只是我覺得不會像台灣這麼的極端，我聽過太多家長跟小孩說：「不好好唸書以後就去蓋房子！」這種超級傳統的教訓）好吧那貸款念好了！美國很多大學生都是貸款唸書，白人也是一樣，但是能進大學對黑人來說已經不易，還談得上就學貸款嗎？（我舉黑人為例，主要是美國這邊在探討貧窮問題是都以黑人為代表）舉例：我之前念碩士的學校屬於常春藤盟校之一，五月的時候看到學校的新聞，主要是今年要入學的大一新生（class 2012）的種族組成，白人最多，少數人種中最多的是亞裔，再來是拉美，最後才是非裔，而且新聞說：跟過去幾年相同！比較：這點其實跟台灣很像。印象所及，台大學生中來自中低收入戶的學生似乎不到百人；我當兵的時候也才發覺台灣其實還有很多人只有國中文憑，中輟的原因其實也跟美國一樣什麼都有，家境不好、有的念不來、有的吸毒；所以我覺得半斤八兩，這個問題太大了。那，台灣的教法與美國的教法孰優孰劣？填鴨好嗎？還是要建構式？個人覺得這要切開成中小學與高等教育。以中小學為例，美國在2007年辦了一個中小學生國際數學與科學競試（TIMSS），受試者是參與國的四年級與八年級的學生，結果出來發現：美國兩科大約都排在第九名前面的都是亞洲國家，以及俄羅斯、英國、捷克；以數學課本為例，美國現在最暢銷的數學課本是芝加哥大學出版的，內容、進度與教法師法新加坡的教材教法（芝大還很開心的廣告說：我們學新加坡！）所以美國的中小學數學與科學教育程度有多好？我想一比就知道。在2007年的評比中，台灣的四年級與國二的學生在數學與科學都樂勝美國，科學還第一名只是不曉得台灣的受試者是哪邊的學生，雖然TIMSS報告說抽樣偏誤很小。那為什麼美國的高等教育那麼強？我個人認為，假如你把有名期刊中非美國人的paper抽掉，那我想期刊的厚度大概只有一半甚至不到。以今年7/23出版的Nature為例，總共66篇文章中，第一作者來自美國學術機構的有 16篇（當然其他很多都是文章、評論、摘要這種東西），大約是總paper的一半，其中第一作者一看就知道是亞洲人、東歐或俄羅斯人的再扣掉，其實所剩無幾。至於這些paper的引用次數、品質等尚無法得知（也才一個月不到...）所以我覺得這些很大一部份是留學生去貢獻的，他們願意用高額獎學金挖好學生來也願意砸錢做研究，我覺得這個和...中小學教育似乎沒有太大的關聯。感謝有看完的板友，這篇實在超長（我越來越多嘴＠＠）很多想法真的是個人意見，沒有什麼根據，竭誠歡迎大家討論。 -- 懂你的Antonio金光勳育 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 66.188.129.244

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