Re: [改標題]中文教育

看板CultureShock (文化衝擊)作者drama (Muse)時間17年前 (2008/07/14 17:48)推噓9(9推 0噓 49→)

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※ 引述《happyexpose (yahoo)》之銘言： : 原文恕刪 : 我身邊有位朋友是幼教博士，之前曾在中文學校教過一年書。 : 當我考慮要不要讓孩子三歲半就開始上中文學校時， : 她跟我說不急， : 她說她教一年，發現小朋友學了一年的ㄅㄆㄇ幾乎每個禮拜都在重學， : 而且她也不建議教ㄅㄆㄇ， : 她說如果孩子要在海外長大，那就學大陸人使用的拼音法，這樣比較實用。 : 不過我自己拿教材教小朋友後， : 我覺得ㄅㄆㄇ也不錯，可以協助爸媽有效糾正孩子把ㄗㄕ、ㄓㄙ等音分清楚 : 像我兒子每次都跟我老公說：「把拔～我的背ㄕㄨㄢㄕㄨㄢ的，請幫我按摩…」 : 沒教爸媽自己熟悉的ㄅㄆㄇ的話，一時間不知道要怎麼糾正比較清楚... : 至於讓孩子把中文學好的方式， : 綜合幾位媽媽的經驗， : 讓孩子學好中文的方式不是上中文學校， : 而是讓孩子常回台灣，譬如每年暑假，或者回去念一兩年的書。 : 至於四書五經到底該不該教， : 我真的覺得這東西對小朋友的幫助有限。 : 我還是會教，但只是給他們一點概念。 : 我的作法不是給孩子壓力，不是讓他們覺得： : 因為爸媽認為這東西很重要，所以他有責任要懂。 : 我給孩子的感覺是： : 這是媽媽覺得有趣的書，所以媽媽偶而會拿出來朗讀， : 孩子看媽媽讀得津津有味，自然會湊過來瞧瞧，然後跟著媽媽念一兩段。 : 我給這個年紀的孩子讀和聽很多教導品德、培養EQ和生活習慣、啟蒙數理科學的童書， : 如蝴蝶風箏、白雲枕頭、聽～聲音在震動… : 我覺得這些比現在給他教論語、道德經、弟子規來得有用多了。 : 孩子不用我強迫，每天都主動要求聽故事，講故事， : 也會主動拿書出來看圖對照CD的進度（他還不識字）。 : 我也給他聽很多童話，伊索寓言、格林童話、安徒生童話… : 中國童話也在其中，但是不是唯一強調的重點。 : 因為在這裡長大的孩子很辛苦， : 在家父母期待他學好母語，在外他必須用英文生存。 : 所以我希望我給他的語言環境是事半功倍， : 他現在將這些世界知名的故事用中文聽得滾瓜爛熟， : 之後當他接觸到英文版時，他會因為熟悉內容而把英文學得更快，更有成就感。 : 至於論語、莊子… : 中國文學博大精深， : 也許有些人覺得小孩子適合念論語、三字經…等書的原因是因為這些書字少義深， : 小孩子容易朗朗上口，背起來了放在心裡將來就懂了。 : 我總覺得這個年紀的小朋友應該是從文學中拓展視野與激發想像力， : 例如我規劃下一次購書時， : 要選兒童版的西遊記、紅樓夢、水滸傳…等書來讀給孩子聽， : 陪孩子持之以恆的閱讀，才是奠定語言基礎與加深文化情感的最佳啟蒙方式。 : 至於論語…等四書五經，在我的教學規劃是排在很後面， : 等孩子大到開始思索人生哲理時再教也不遲， : 譬如在對話中講到「古人說…俗語說，論語提到…」 : 用潛移默化的方式將這些古文經典介紹給孩子，是我心目中的理想方式。 : 而且在中文學校的課程規劃中，學生也是到五年級開始接觸成語， : 到六年級和青少年班才認識中國文化，可見這種東西真的要大一點才會欣賞。我一直認為，言教不如身教有的父母在孩子還不會說話時就一直放錄音帶或VCD灌輸孩子知識或者買很多圖卡讓孩子認圖記憶不管孩子幾歲，這種作法一直是華人父母的盲點... 至於什麼教材才有趣味，我覺得這是父母自己先入為主的觀念然後培養出了孩子的興趣，以為孩子的興趣就是那些我兒子就一點都不喜歡童話每次要念故事給他聽，他就翻書可是他喜歡聽我念詩詞、唱戲曲..... 他也很喜歡模仿爸爸練武他現在才一歲十個月..... 我還記得，他二個月大時，我念三字經當搖籃曲結果愈念他愈興奮，最後我就決定不念三字經了= = 至於文學中的深刻意涵，說真的，我並不期望他那麼小就能懂即使到十幾歲我也不覺得就要解釋給他聽以詩詞而言，我會先讓他記住但是意涵我會試著帶他去體驗「讀萬卷書，不如行萬里路」唐詩宋詞中有多少詩可以用「看」的去領會這一點也不難但是論語、三字經、弟子規這種，卻是懂事了就可以開始教因為這都是做人處事的智慧在日常生活中隨時都可以搬出來用這和西方文化的聖經戒條其實差不多的其實看那些歐美影集就知道他們文化的精隨，也是深深地融合在日常生活中的 : 最後，我想澄清的迷思是， : 孩子不會去中文學校交到同樣文化的朋友後就跟對方講中文。 : 他們在哪裡長大的，就是講那裡的語言， : 這是身為父母難以改變也必須去調適的事實。 : 孩子即使不去中文學校也會透過其他方式交到和他同文化的朋友， : 況且海外社交圈狹小複雜，認識一堆同鄉不如交到一兩個知己， : 要帶孩子尋根的最佳方式，還是常帶他回父母的故鄉。 : 當然，我們也可以強迫孩子接受我們的想法，達成我們的期望， : 但是這樣容易造成親子關係緊張。 : 如何協助孩子一方面順利適應外在的陌生環境，一方面不要忘記自己的根， : 真的是在海外教養孩子時的艱難課題。 : 參考資料《北卡中文學校課程規劃》 : http://www.ncrcls.org/language_description2003fall.shtml 我的想法是，不要去強迫孩子接受自己的思維方式也不要去限制了孩子的學習潛能孩子是在學中做，父母也是在做中學去中文學校也一樣是給他「能夠交到知己的機會」既然不受正規學校教育的束縛其實也不需要自己限制自己要怎麼教我人在小小的荷蘭，開車二小時內會到的地方都很難互相時常聯絡何況是美國？或許住在華人多的社區是例外吧... 另外，小朋友會怎麼做不是我們能預想的我朋友的孩子是華荷混血，三歲多，會一點中荷語去幼稚園碰到另一個講中文的孩子兩人就會用中文溝通了老師還說，只要他們兩個用她不懂的語言說話她就知道他們在說中文這是家庭教育無法完全取代學校教育最主要的原因「同儕」間的相處與學習互動我覺得沒必要這麼排斥中文學校 -- ......捨不得老娘白了頭娘生兒連心肉兒行千里母擔憂兒想娘身難磕首娘想兒來淚雙流 ---《三家店》 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 77.163.159.48 ※ 編輯: drama 來自: 77.163.159.48 (07/14 18:05)

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