Re: [歐洲] 大學的教育方式(或是考試方式)

看板CultureShock (文化衝擊)作者cutecuteemma (草上飛)時間15年前 (2009/12/09 21:40)推噓1(1推 0噓 7→)

留言8則, 2人參與討論串4/8 (看更多)

很謝謝大家熱烈討論我也獲得了很多人不同的看法及觀點但我想回歸到我比較想問的問題問題是那位荷蘭仔認為不需要背那些公式是因為那些公式對他在未來就業上是沒用的重點是觀念釐清,暸解教科書上的內容及觀點然後他之前也有提到一點(我上一篇沒有打上去) 台灣人很會計算東西,或是找出答案或是結果但卻較不會表達自己的想法或是觀點從考試方式就可以顯現出來他們從小就是寫申論題之類的(從什麼時候我是不太清楚啦!) 但我們從小就是選擇題,填充題,簡答題之類的 (這一點我還滿同意的!) 這個想法也是為什麼他覺得不該考那麼多計算題,而應該是考申論題讓教授知道學生是否了解裡面的觀念針對以上我想知道大家是比較認同荷蘭仔,還是我們台灣的教育方式, 又或者是有其他見解呢? ※ 引述《runeplayer (Steven)》之銘言： : 在下認為認真的學生不會去想理解和記憶孰重孰輕的問題。 : 因為學習過程中，這兩者是相輔相成，而非互相衝突的。 : 或許某些科目，對理解的需求吃重些，某些科目對記憶的需求吃重些。 : 但能否運用所學，個人心中自有一把尺，該加強哪部分就去加強， : 偏廢其中之一都是有害無益。 : 會去比較，多半是考試時策略的選擇，既然只是考試策略， : 當然也就不是什麼踏實的學習方法。無論學校的評核制度怎麼改， : 總是會有人去研究相對應的策略，企圖用最小的努力換取最大的成果。 : 這點是很難改變的。 : 純想背公式不在乎堆導過程的人，很明顯是考試取向，考試不考推導過程， : 那麼推導過程就省略，公式背一背，能通過考試才要緊。 : 但這種方式不踏實，也很容易吃鱉，明明公式都記住了， : 卻不知道什麼時候該用哪個好，亂用公式，公錯公式常常發生， : 就算僥倖通過了考試，記憶在腦中停留的時間也不長久， : 不值得羨慕。 : 至於只想理解卻不想背公式的人，在下認為是很奇妙的存在。 : 在我認知裡所謂理解的過程，不外乎搞清楚名詞、參數的定義， : 了解公式背後的邏輯，進而了解如何運用公式。 : 理解的過程其實就是學習的過程，這當中又少不了記憶的運用。 : 不論是死的名詞定義，或是活的邏輯推導，都要經過記憶、思考、 : 進而才能體會並且運用。 : 理解的過程其實非常「厚工(台語)」。 : 既然已經花了這麼多精神，記了這麼多東西，再花一點時間把最後的結論背起來 : 又算得了什麼呢？ : 比起理解的過程，記憶結論所要花的時間少得多了。 : 況且結論是整套思考邏輯的精華，發明公式的目的也是要方便運用。 : 即便不已考試為目標，記憶仍然可以幫助運用阿。 : 想想看，有些知識若不記在腦中，難道以後走到哪都要把讀過的書都帶在身邊嗎？ : 萬一手邊沒有書，又記不住，那麼如何說服別人自己是學習過這門學科的人？ : 如何證明自己和沒學過的人不一樣呢？ : 如果「記憶」的定義是僅止於背背公式，那麼我同意「理解」確實重要的多。 : 但是真正的學習過程，是不能只用到其中一者的，必定是兩者相輔相成。 : 強調「理解」的重要也不能成為不背公式的藉口。 : 公式要不要背，實在是取決背了這公式能不能幫助你運用所學的知識。 -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.166.153.241